Издается при поддержке:
Межрегиональной общественной организации
«АССОЦИАЦИЯ РАБОТНИКОВ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ»
Совета директоров учреждений, осуществляющих повышение квалификации и методическое обеспечение деятельности организаций социального обслуживания
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА РАБОТНИКА СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
№ 3, 2022 год
Серия
«Профессиональная деятельность персонала организаций социального обслуживания: научно-методические основы и эффективная практика»
А.А. Ахтырский
РАЗВИТИЕ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
Монография
Под редакцией заслуженного деятеля науки Российской Федерации,
доктора экономических наук, профессора В.К. Потемкина
ООО Издательство «Социальное обслуживание»
Москва
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ КАК ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Концептуальное видение развития трудовой мотивации
1.2. Особенности трудовой мотивации педагогических работников
1.3 Предметно-деятельная направленность трудовой мотивации
педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1.4 Принципы мониторинга трудовой мотивации педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
ГЛАВА 2 ПРОЦЕССЫ РАЗВИТИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
2.1 Педагогические работники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей как
профессиональная группа
2.2 Оплата труда, стимулирование и нагрузка педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
2.3 Руководители учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей о педагогических работниках
ГЛАВА 3 СОЦИАЛЬНАЯ ОРИЕНТИРОВАННОСТЬ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
3.1 Исследование ценностно-мотивационных смыслов педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
3.2 Исследование процессов профессионального выгорания педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Опыт применения методики PsyCap в России
3.3 Исследование удовлетворенности трудовым процессом педагогическими работниками учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
ГЛАВА 4 СОВРЕМЕННЫЕ ВЫЗОВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
4.1 Социальные и организационные условия формирования
ценностно-мотивационных смыслов в поведении педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
4.2 Социальный механизм формирования ценностно-мотивационных смыслов в деятельности педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
4.3 Социальная технология развития и регулирования системы трудовой мотивации педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
4.4 Критерии и показатели качества труда педагогических работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: практические рекомендации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ